domingo, 1 de julho de 2012
sexta-feira, 18 de maio de 2012
2.7 PLANO DE AULA
Eproinfo: Tecnologias na Educação
Bonfinópolis de Minas-2012
Ezilene Fátima Souza Braga
Estrutura curricular: Modalidade/nível de ensino: 1º ao 5º ano do ensino fundamental.
Componentes curriculares: Educação Religiosa e interdisciplinaridade.
Tema: Família
Dados da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula? -Reconhecer-se como membro de uma família; -Identificar o grau de parentesco e diversas organizações familiares; -Entender a importância da família; -Contribuir para a segurança e autoestima positiva da criança.
Duração das atividades: 1 aula 50 minutos
1º momento: Explicar como é formada as famílias, quem faz parte dela; seus principais personagens: avô, avó, pai, mãe, irmãos; dando ênfase a importância de cada um na estrutura familiar.
2º momento: Propor aos alunos através de uma roda de conversa, que cada um conte um pouquinho sobre sua família.
3º momento: Apresentar um vídeo clip da música Família de Regis Danese e levar a letra da música para que os alunos possam acompanhar cantando.
Os recursos utilizados são: Pen drive, nootbok, câmara digital, datashow, folhas xerocadas.
Avaliação: A avaliação será feita a partir do envolvimento dos alunos, e o interesse pelo assunto, priorizando a valorização da família independente da forma que ela é, pois qualidades e defeitos todas as famílias possuem.
De acordo com Tolstoi, “A verdadeira felicidade está na própria casa, entre as alegrias da família.”É fundamental o resgate do respeito, do afeto, do carinho, sobretudo do amor verdadeiro nas famílias. Uma sociedade melhor começa em casa. A família é unida por um laço de amor, se o nó desse laço desfizer o amor acaba e a família também.
LINK DO VIDEO:
Família de REGIS Danese
http://www.youtube.com/watch?v=5vULIBk4Be0
Ezilene Fátima Souza Braga
Estrutura curricular: Modalidade/nível de ensino: 1º ao 5º ano do ensino fundamental.
Componentes curriculares: Educação Religiosa e interdisciplinaridade.
Tema: Família
Dados da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula? -Reconhecer-se como membro de uma família; -Identificar o grau de parentesco e diversas organizações familiares; -Entender a importância da família; -Contribuir para a segurança e autoestima positiva da criança.
Duração das atividades: 1 aula 50 minutos
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno -Discutir previamente alguns conceitos como: estrutura familiar e sua importância para a formação do cidadão; -Reconhecer a importância de todos os membros da família na formação de uma sociedade mais equilibrada; -Refletir sobre a família como valor mais importante para sua formação. Estratégias e recursos da aula
1º momento: Explicar como é formada as famílias, quem faz parte dela; seus principais personagens: avô, avó, pai, mãe, irmãos; dando ênfase a importância de cada um na estrutura familiar.
2º momento: Propor aos alunos através de uma roda de conversa, que cada um conte um pouquinho sobre sua família.
3º momento: Apresentar um vídeo clip da música Família de Regis Danese e levar a letra da música para que os alunos possam acompanhar cantando.
Os recursos utilizados são: Pen drive, nootbok, câmara digital, datashow, folhas xerocadas.
Avaliação: A avaliação será feita a partir do envolvimento dos alunos, e o interesse pelo assunto, priorizando a valorização da família independente da forma que ela é, pois qualidades e defeitos todas as famílias possuem.
De acordo com Tolstoi, “A verdadeira felicidade está na própria casa, entre as alegrias da família.”É fundamental o resgate do respeito, do afeto, do carinho, sobretudo do amor verdadeiro nas famílias. Uma sociedade melhor começa em casa. A família é unida por um laço de amor, se o nó desse laço desfizer o amor acaba e a família também.
LINK DO VIDEO:
Família de REGIS Danese
http://www.youtube.com/watch?v=5vULIBk4Be0
Referência: WWW.portaldoprofessor.mec.gov.br Blogger : Professorlilo.com.br- a-importância-da-família-na-educação-dos-filhos.
2.3 CONCEITUANDO HIPERTEXTO
CONCEITUANDO HIPERTEXTO Hipertexto é o termo que remete a um texto no formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informações na forma de blocos de texto, palavras, imagens, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinkes ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados na forma de texto principal, ícones gráficos e tem a função de interconectar os diversos conjuntos de informações. Podemos dizer que hipertexto é um texto dentro de outro texto. Fonte:HTTP://pt.wikipédia.org/wiki/Hipertexto acesso em 18 de abril de 2012, às 20:00.
2.2 EXPERIENCIA DE NAVEGAR LIVREMENTE
Pesquisar sobre hipertexto, só enriqueceu os meus conhecimentos, o que me deixou surpresa foi saber que lido bastante com hipertextos, sem saber que tinha essa denominação. Gosto muito de navegar pela internet, e, estou sempre pesquisando nas páginas da Wikipédia, os links funcionam como um facilitador daquilo que procuro, e através deles posso aprofundar a minha pesquisa, melhorando assim o meu trabalho.
2.1 NAVEGAR LIVREMENTE
Navegar livremente é maravilhoso, pois a resposta para aquilo que procuramos é imediata, é tudo muito rápido e ao alcance dos nossos olhos, possibilitando que em um curto espaço de tempo possamos pesquisar sobre vários assuntos, obtendo informações e enriquecendo nosso conhecimento, foi o que aconteceu quando pesquisei sobre hipertextos, não sabia do que se tratava e logo fiquei informada. Navegar a deriva é fácil, mas é indispensável a cautela, no que se busca, pois nem tudo que está ao nosso alcance é de boa fé.
1.6 WEBQUEST:INFORMATICA E PROJETOS DE APRENDIZAGEM
Olá Ana! Vejo que você está muito preocupada com a aprendizagem de seus alunos, para isso é bom você aprimorar a sua prática pedagógica trabalhando em forma de projeto, utilizando as tecnologias de informação. Na Escola Municipal João Luiz dos Santos, onde trabalhamos, também temos essa preocupação e desenvolvemos vários projetos para sanar as dificuldades encontradas em nossos alunos, e, tem dado certo. O último foi o Projeto Ciranda do Saber onde usamos as tecnologias disponíveis na escola como: Datashow, computador, som, TV, DVDs, vídeos, som, microfone, máquina fotográfica, máquina de xérox, livros, revistas, gibis, e outros. Percebemos que em forma de projeto houve uma maior interação por parte dos alunos e professores, proporcionando uma melhor aprendizagem, obtendo assim melhores resultados.
Ezilene e Neusa
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